Calendario de Evaluaciones Junio 2016

     29/06/2016

1ero. Araucaria

     29/06/16

-Dictado de palabras y oraciones.

-Uso y aplicación de artículos indefinidos: Un–Una-Unos-Unas.

-Comprensión lectora.

-Palabras hoy – hay uso del yo.

Matemática

   24/06/2016

1ero. Araucaria

    24/06/16

– Comparar la longitud de objetos y duraciones de actividades.

– Problemas con longitud

-Ordeno actividades en el tiempo.

Naturales

28/06/2016

1ero. Araucaria

  05/ 07/ 16

-Cambios en los materiales.

01/07/2016

1ero. Araucaria

   01/07/16

– Nuestros productos.

1ero. Araucaria

Role playing (actuación grupal de la historia vista en clases)   Durante la semana       del 13 al 17 de junio

23/06/2016

1ero. Araucaria

22/06/2016

– Vocabulary of the unit: farm animals

–  Describing animals (Describir animales usando colores y caracteristicas vistas en previas unidades)

22 de Junio

 “At  home”  (En casa)    ( Prueba de comprensión auditiva, lectura y escritura de palabras y oraciones cortas)

Contenidos:   Parts  of  the house (partes de la casa) –  Objects of a house  (objectos dentro de una casa y su ubicación)

22 de Junio

English test Unit 3:              

 “At  home”  (En casa)    ( Prueba de comprensión auditiva, lectura y escritura de palabras y oraciones cortas)

Contenidos:   Parts  of  the house (partes de la casa) –  Objects of a house  (objectos dentro de una casa y su ubicación)

–          Vocabulario (prometedor – reflexión – proponer  – confiar – rumor – patria – huerto – fraterno – suspenso)

–          Comprensión de lectura de fábulas y poemas.

–          Prefijos (des – in – re – bi – sub)

–          Plurales (terminados en S , ES, CES)

–          Planificación y escritura de una fábula.

Contaminación (tierra, agua, aire).

Protección del medio ambiente

Plantas chilenas

Uso de las plantas

Multiplicaciones y divisiones (ejercicios)

Resolución de problemas (división y multiplicación)

 “Clothes”  (Vestuario)

Vocabulary on clothes. (Vocabulario  ropa)

The weather (El tiempo climático)

Describe what people are wearing. (Describir lo que otras personas están vistiendo)                                  

–          Vocabulario (extensión – fértil – docenas – cerdas – simbolizar – laderas – rituales – sagrados – imagen)

–          Comprensión de lectura de mitos y artículo informativo.

–          Familia de palabras.

–          Sufijos y prefijos.

–          Planificar y escribir un mito.

INGLÉS

VOCABULARY:    The alphabe   Colours –  Months of the year  –  Numbers 1 to 20

Camping objects.

Insects.

Actions about sports and free time activities.

Clothes.

The weather.

STRUCTURE:  –  Describing possession (Describir lo que tienen)

I’ve  got  (yo tengo) ….

Have you got … (tienes tu)  … a map?

Yes, I have   –  No, I haven’t    (respuestas cortas)

–   Describing abilities (Describir lo que pueden hacer)

I can    (swim)   yo puedo  (nadar)

Can you  )play the guitar)?

Yes, I can /  No, I can’t.

– Describing what people are  wearing  (Describir lo que la gente lleva puesto)

It’s  sunny. He’s wearing shorts  and  sandals.

Ubicación en cuadricula y en planisferio

( latitud y longitud).

Representaciones de la Tierra:  tipos de mapas.

Continentes y océanos.

Zonas climáticas.

Comparación y orden de números hasta 1000.

Valor Posicional

Patrones numéricos y geométricos.

Adiciones y sustracciones con reserva.

Tablas de multiplicar hasta el 5 (dictado)

Sumas iteradas

Multiplicaciones

Divisiones

Relación entre la multiplicación y la división Ej:    5 x 4 = 2

20:4 = 5

Resolución de problemas de adiciones, sustracciones y multiplicaciones y divisiones (ver guías trabajadas en clases)

LENGUAJE

–          Comprensión de lectura ( leyendas – mitos – fábulas)

–          El cómic y su estructura.

–          Adjetivos calificativos.

–          Conectores causales y aditivos.

–          Uso de g y j

–          Prefijos y sufijos.

–          Escritura descripción de personajes o ambientes.

–          Planificación y escritura de leyenda, mito o fábula.

Pirámide alimenticia

Dieta balanceada

Cuidados en la alimentación.

Autor: Christine Nostinger

Editorial: S.M

–          Vocabulario (prometedor – reflexión – proponer  – confiar – rumor – patria – huerto – fraterno – suspenso)

–          Comprensión de lectura de fábulas y poemas.

–          Prefijos (des – in – re – bi – sub)

–          Plurales (terminados en S , ES, CES)

–          Planificación y escritura de una fábula.

Multiplicaciones y divisiones (ejercicios)

Resolución de problemas (división y multiplicación)

Contaminación (tierra, agua, aire).

Protección del medio ambiente

Plantas chilenas

Uso de las plantas

 “Clothes”  (Vestuario)

Vocabulary on clothes. (Vocabulario  ropa)

The weather (El tiempo climático)

Describe what people are wearing. (Describir lo que otras personas están vistiendo)                                  

–          Vocabulario (extensión – fértil – docenas – cerdas – simbolizar – laderas – rituales – sagrados – imagen)

–          Comprensión de lectura de mitos y artículo informativo.

–          Familia de palabras.

–          Sufijos y prefijos.

–          Planificar y escribir un mito.

INGLÉS

VOCABULARY:    The alphabe   Colours –  Months of the year  –  Numbers 1 to 20

Camping objects.

Insects.

Actions about sports and free time activities.

Clothes.

The weather.

STRUCTURE:  –  Describing possession (Describir lo que tienen)

I’ve  got  (yo tengo) ….

Have you got … (tienes tu)  … a map?

Yes, I have   –  No, I haven’t    (respuestas cortas)

–   Describing abilities (Describir lo que pueden hacer)

I can    (swim)   yo puedo  (nadar)

Can you  )play the guitar)?

Yes, I can /  No, I can’t.

– Describing what people are  wearing  (Describir lo que la gente lleva puesto)

It’s  sunny. He’s wearing shorts  and  sandals.

Ubicación en cuadricula y en planisferio

( latitud y longitud).

Representaciones de la Tierra:  tipos de mapas.

Continentes y océanos.

Zonas climáticas.

LENGUAJE

–          Comprensión de lectura ( leyendas – mitos – fábulas)

–          El cómic y su estructura.

–          Adjetivos calificativos.

–          Conectores causales y aditivos.

–          Uso de g y j

–          Prefijos y sufijos.

–          Escritura descripción de personajes o ambientes.

–          Planificación y escritura de leyenda, mito o fábula.

Comparación y orden de números hasta 1000.

Valor Posicional

Patrones numéricos y geométricos.

Adiciones y sustracciones con reserva.

Tablas de multiplicar hasta el 5 (dictado)

Sumas iteradas

Multiplicaciones

Divisiones

Relación entre la multiplicación y la división Ej:    5 x 4 = 2

20:4 = 5

Resolución de problemas de adiciones, sustracciones y multiplicaciones y divisiones (ver guías trabajadas en clases)

Pirámide alimenticia

Dieta balanceada

Cuidados en la alimentación.

Autor: Christine Nostinger

Editorial: S.M

–          Comprensión de lectura de mitos y relato histórico.

–          Vocabulario (fogosos – conmovido – incierto – firmamento – remotos – ballesta – súbditos – infanta – desbocaron)

–          Conectores  (y , pero , o)

–          Diferencia entre mitos y leyendas.

–          Uso de b y v (en el verbo ir)

–          Escritura de una anécdota.

Planificación de un mito

Disertaciones ecosistema y seres humanos.

Temas dados en clases y trabajados en aula.

–          Vocabulary 1: (park, station, hospital, etc)

–          Vocabulary 2: (between, opposite, stable, etc)

–          There is – There isn’t

–          Is there a (school)? Yes, there is – No, there isn’t

Coordenadas geográficas. Ubicación  absoluta.

Ubicación de América.

Población Americana.  Idiomas

Distribución de la población.

Relieves y paisajes de América.

Entran todos los ejercicios vistos en las guías de desafío (Reforzar aquellos ejercicios que los alumnos han contestado de manera incorrecta).

–          Comprensión de lectura de novelas y artículo informativo.

–          Vocabulario (tragedia – costearían – rendijas – fastidioso – milodón –  enhorabuena –  leñera)

–          Uso de la H.

–          Los prefijos.

–          Adverbios (lugar, tiempo, modo, cantidad)

–          Planificar y escribir un artículo informativo.

MATEMATICA

Valor posicional, orden y comparación.

Redondeo de números (decena- centena- unidad de mil)

Adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones.

Resolución de problemas.

GEOMETRiA

Plano de coordenadas y par ordenado

Identificación de cuerpos geométricos (nombres y características)

Caras, aristas y vértices.

MEDICIÓN

La hora A.M. y P.M (identificar hora en reloj digital y análogo)

Longitud  (Centímetros y metros)

Nota: Les recuerdo reforzar tablas de multiplicaciones y operaciones básicas ya que serán contenidos que se evaluarán durante todo el año.

Movimiento del cuerpo: sistema esquelético. El hueso y su estructura. Articulaciones (tipos e articulaciones).

Movimientos (coordinación entre músculos, esqueleto)

–          Comprensión de lectura (cartas, leyendas, mitos y texto histórico)

–          Diferencias entre mitos y leyendas.

–          Signos de puntuación.

–          Uso de b – v – h

–          Los prefijos

–          Los adverbios.

–          Planificar y escribir  un artículo informativo.

–          Vocabulary: (curly hair, moustache, beard, ponytail, tall, short, etc)

–          She’s got / He’s got

–          She is / He is

Unit 2

–          Verbs: (reading, eating, watching TV, etc)

–      He is – She is

Unit 3

–          Places: (park, station, hospital, etc)

–          Prepositions: (between, opposite, stable, etc)

–          There is

Libro: El fantasma tras la pared

Autor: Melvin Burgess

Editorial: Norma.

–          Comprensión de lectura de mitos y relato histórico.

–          Vocabulario (fogosos – conmovido – incierto – firmamento – remotos – ballesta – súbditos – infanta – desbocaron)

–          Conectores  (y , pero , o)

–          Diferencia entre mitos y leyendas.

–          Uso de b y v (en el verbo ir)

–          Escritura de una anécdota.

Planificación de un mito

Disertaciones ecosistema y seres humanos.

Temas dados en clases y trabajados en aula.

–          Vocabulary 1: (park, station, hospital, etc)

–          Vocabulary 2: (between, opposite, stable, etc)

–          There is – There isn’t

–          Is there a (school)? Yes, there is – No, there isn’t

Entran todos los ejercicios vistos en las guías de desafío (Reforzar aquellos ejercicios que los alumnos han contestado de manera incorrecta).

–          Comprensión de lectura de novelas y artículo informativo.

–          Vocabulario (tragedia – costearían – rendijas – fastidioso – milodón –  enhorabuena –  leñera)

–          Uso de la H.

–          Los prefijos.

–          Adverbios (lugar, tiempo, modo, cantidad)

–          Planificar y escribir un artículo informativo.

Coordenadas geográficas. Ubicación  absoluta.

Ubicación de América.

Población Americana.  Idiomas

Distribución de la población.

Relieves y paisajes de América.

–          Vocabulary: (curly hair, moustache, beard, ponytail, tall, short, etc)

–          She’s got / He’s got

–          She is / He is

Unit 2

–          Verbs: (reading, eating, watching TV, etc)

–      He is – She is

Unit 3

–          Places: (park, station, hospital, etc)

–          Prepositions: (between, opposite, stable, etc)

–          There is

MATEMATICA

Valor posicional, orden y comparación.

Redondeo de números (decena- centena- unidad de mil)

Adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones.

Resolución de problemas.

GEOMETRiA

Plano de coordenadas y par ordenado

Identificación de cuerpos geométricos (nombres y características)

Caras, aristas y vértices.

MEDICIÓN

La hora A.M. y P.M (identificar hora en reloj digital y análogo)

Longitud  (Centímetros y metros)

Nota: Les recuerdo reforzar tablas de multiplicaciones y operaciones básicas ya que serán contenidos que se evaluarán durante todo el año.

–          Comprensión de lectura (cartas, leyendas, mitos y texto histórico)

–          Diferencias entre mitos y leyendas.

–          Signos de puntuación.

–          Uso de b – v – h

–          Los prefijos

–          Los adverbios.

–          Planificar y escribir  un artículo informativo.

Movimientos (coordinación entre músculos, esqueleto)

Libro: El fantasma tras la pared

Autor: Melvin Burgess

Editorial: Norma.

–          Comprensión de lectura de mitos.

–          Vocabulario (despavorido – custodiar – proclamar – ataviado – arremetía – prudente – perecido- sació – augurio – asentaron – corrompió – cesarán – regido – desconcertados – imponer – jubilar)

–          Separación de palabras (raíz y definición)

–          Uso de coma en frases y oraciones explicativas.

–          Comentario sobre un mito.

–          Planificación y escritura de un mito.

Vasos sanguíneos. La sangre y sus componentes. Circulación sanguínea.

–          Vocabulary 1: (sticker, magnet, figure, etc)

–          Vocabulary 2: (cushion, carpet, curtains, etc)

–          There is – There are (affirmative – negative – questions and answers)

–          a – an – some – any

–          Comprensión de lectura de poemas.

–          Vocabulario ( designar – pompas – titán – aguerridos – ofrendas- blandiera – aurora – vasallos – decreto – laboriosamente)

–          Rimas asonantes y consonantes.

–          Figuras literarias (imagen poética, comparación  y personificación)

–          Completación de versos en poemas.

Nutrición y salud.

Tipos de nutrientes y su función

Diferencia entre alimento y nutriente.

Calculo de energía de los alimentos.

Dieta alimenticia

Hábitos alimenticios y dieta balanceada.

INGLES

–          Vocabulary: (eat, write, shout, scared, tired, etc)

–          Pronouns

–          Verb to be

–          Present Continuous

Unit 2

–          Verbs: (go skateboarding, go swimming, etc)

–          Present Simple

Unit 3

–          Vocabulary: (sticker, magnet, cushion, carpet, etc)

–          There is – There are (a – an – some – any)

LENGUAJE

–          Comprensión de lectura de noticias, fábulas, mitos y poemas.

–          Estructura de las noticias.

–          Diferencias entre mitos y leyendas.

–          Conjugación de verbos.

–          Acentuación de palabras.

–          Frases y oración explicativas.

–          Figuras literarias.

–          Escritura de ficha científica.

MATEMATICA

Libro: Como un salto de campana

Autor: Víctor Carvajal

Editorial: Alfaguara

–          Comprensión de lectura de mitos.

–          Vocabulario (despavorido – custodiar – proclamar – ataviado – arremetía – prudente – perecido- sació – augurio – asentaron – corrompió – cesarán – regido – desconcertados – imponer – jubilar)

–          Separación de palabras (raíz y definición)

–          Uso de coma en frases y oraciones explicativas.

–          Comentario sobre un mito.

–          Planificación y escritura de un mito.

Vasos sanguíneos. La sangre y sus componentes. Circulación sanguínea.

–          Comprensión de lectura de poemas.

–          Vocabulario ( designar – pompas – titán – aguerridos – ofrendas- blandiera – aurora – vasallos – decreto – laboriosamente)

–          Rimas asonantes y consonantes.

–          Figuras literarias (imagen poética, comparación  y personificación)

–          Completación de versos en poemas.

–          Vocabulary 1: (sticker, magnet, figure, etc)

–          Vocabulary 2: (cushion, carpet, curtains, etc)

–          There is – There are (affirmative – negative – questions and answers)

–          a – an – some – any

INGLES

–          Vocabulary: (eat, write, shout, scared, tired, etc)

–          Pronouns

–          Verb to be

–          Present Continuous

Unit 2

–          Verbs: (go skateboarding, go swimming, etc)

–          Present Simple

Unit 3

–          Vocabulary: (sticker, magnet, cushion, carpet, etc)

–          There is – There are (a – an – some – any)

MATEMATICA

LENGUAJE

–          Comprensión de lectura de noticias, fábulas, mitos y poemas.

–          Estructura de las noticias.

–          Diferencias entre mitos y leyendas.

–          Conjugación de verbos.

–          Acentuación de palabras.

–          Frases y oración explicativas.

–          Figuras literarias.

–          Escritura de ficha científica.

Nutrición y salud.

Tipos de nutrientes y su función

Diferencia entre alimento y nutriente.

Calculo de energía de los alimentos.

Dieta alimenticia

Hábitos alimenticios y dieta balanceada.

Libro: Como un salto de campana

Autor: Víctor Carvajal

Editorial: Alfaguara

Terror bajo la Tierra

– Subgéneros líricos.

– La noticia.

– Artículo de opinión.

–          Countries, nationalities and languages

–          Routines

–          Present Simple (affrimative – negative – questions and answers)

–          Adverbs of frequency (sometimes, usually, never, etc)

Propiedades de la energía

Cambios de la materia

Clasificación de los recursos

Uso responsable de la energía.

Lectura comprensiva.    Tipos de narrador

– Textos no literarios: Informativos, instructivos y declarativos.

– Género lírico: Elementos principales

– La noticia

– Artículo de opinión

–          Hobbies and interests

–          Interrogative pronouns

–          Have got / Has got

Unit 2

–          Places in a town

–          There is – There are  (a – an – some – any)

–          Adjectives

–          Comparative form

Unit 3

–          Countries, nationalities and languages

–          Routines

–          Present Simple

teoría corpuscular de la materia

Cambios de estado y energía. (progresivos y regresivos)

Terror bajo la Tierra

– Subgéneros líricos.

– La noticia.

– Artículo de opinión.

–          Countries, nationalities and languages

–          Routines

–          Present Simple (affrimative – negative – questions and answers)

–          Adverbs of frequency (sometimes, usually, never, etc)

Propiedades de la energía

Cambios de la materia

Clasificación de los recursos

Uso responsable de la energía.

–          Hobbies and interests

–          Interrogative pronouns

–          Have got / Has got

Unit 2

–          Places in a town

–          There is – There are  (a – an – some – any)

–          Adjectives

–          Comparative form

Unit 3

–          Countries, nationalities and languages

–          Routines

–          Present Simple

teoría corpuscular de la materia

Cambios de estado y energía. (progresivos y regresivos)

Lectura comprensiva.    Tipos de narrador

– Textos no literarios: Informativos, instructivos y declarativos.

– Género lírico: Elementos principales

– La noticia

– Artículo de opinión

QUÍMICA

LECTURA

LENGUAJE

INGLÉS

MATEMÁTICA

BIOLOGÍA

LENGUAJE (S)

FERIADO

SOCIALES (S)

INGLÉS (S)

CIENCIAS (S)

MATEMÁTICA (S)

INGLÉS

MATEMÁTICA

QUÍMICA

LECTURA

BIOLOGÍA

LENGUAJE

INGLÉS

LENGUAJE (S)

FERIADO

INGLÉS (S)

SOCIALES (S)

MATEMÁTICA (S)

CIENCIAS (S)

MATEMÁTICA

BIOLOGÍA

LENGUAJE

SOCIALES

INGLÉS

SOCIALES (D)

LENGUAJE (S)

FERIADO

SOCIALES (S)

INGLÉS (S)

MATEMÁTICA (S)

CIENCIAS (S)

MATEMÁTICA

INGLÉS

BIOLOGÍA

SOCIALES

LENGUAJE

INGLÉS

SOCIALES (D)

LENGUAJE (S)

FERIADO

MATEMÁTICA (S)

SOCIALES (S)

CIENCIAS(S)

INGLÉS (S)

MATEMÁTICA

INGLÉS (L)

INGLES (T)

QUÍMICA

LENGUAJE

SOCIALES

INGLÉS (T)

BIOLOGÍA

SOCIALES(D)

LENGUAJE (S)

INGLÉS (S)

FERIADO

MATEMÁTICA (S)

QUÍMICA (S)

BIOLOGÍA (S)

FÍSICA (S)

SOCIALES (S)

INGLÉS (L)/

MATEMÁTICA

INGLÉS (T)/

QUÍMICA

LENGUAJE

BIOLOGÍA

SOCIALES

INGLÉS (T)

SOCIALES (D)

INGLÉS (S)

LENGUAJE (S)

FERIADO

BIOLOGÍA (S)

QUÍMICA(S)

FÍSICA (S)

HISTORIA (S)

MATEMÁTICA(S)

INGLÉS (L)

INGLÉS (T)

LENGUAJE

SOCIALES

INGLÉS (T)/

LECTURA

QUÍMICA

SOCIALES (D)

BIOLOGÍA

FÍSICA (S)

LENGUAJE (S)

FERIADO

INGLÉS (S)

MATEMÁTICA(S)

QUÍMICA (S)

SOCIALES (S)

BIOLOGÍA (S)

INGLÉS (L)

INGLÉS (T)

LENGUAJE

SOCIALES

LECTURA

INGLÉS (T)/

BIOLOGÍA

SOCIALES (D)

QUÍMICA

LENGUAJE (S)

FÍSICA (S)

FERIADO

SOCIALES (S)

BIOLOGÍA (S)

INGLÉS (S)

MATEMÁTICA (S)

QUÍMICA (S)

MATEMÁTICA

INGLÉS

DIF. MATEMÁTICA

LENGUAJE

DIF. BIOLOGÍA

INGLÉS (T)

MÚSICA

BIOLOGÍA

INGLÉS

INGLÉS (L)/

SOCIALES (I)

DIF. MATEMÁTICA

QUÍMICA

INGLÉS (S)

FERIADO

LENGUAJE (S)

BIOLOGÍA(S)

SOCIALES (S)

MATEMÁTICA (S)

QUÍMICA (S)

INGLÉS (L)

INGLÉS (T)/

QUÍMICA

LENGUAJE

BIOLOGÍA

DIF. MATEMÁTICAS

INGLÉS

SOCIALES

DIF. BIOLOGÍA

SOCIALES (I)

INGLÉS (S)

LENGUAJE (S)

FERIADO

SOCIALES (S)

MATEMÁTICA (S)

BIOLOGÍA (S)

QUÍMICA (S)

BIOLOGÍA

QUÍMICA

LENGUAJE

INGLÉS (L)

SOCIALES

DIF. MATEMÁTICAS

BIOLOGÍA

INGLÉS (T)

DFI. BIOLOGÍA

SOCIALES (I)

LENGUAJE (S)

INGLÉS (S)

FERIADO

QUÍMICA (S)

MATEMÁTICA (S)

SOCIALES (S)

BIOLOGÍA (S)