Calendario de Evaluaciones Mayo 2017

–      Comprensión lectora. Lectura y escritura de palabras con letras vistas l, m, s, p. Dictado.

–      Adiciones y sustracciones. Números ordinales. Resolución de problemas (con números ordinales)

Colours  (Colores)

Numbers  (Numeros 1 – 10)

School objects  (Objectos de la sala)

Chant:  Cantan  chant  que aparece en  su texto First Explorers  pagina 6.

–      Identificar operatoria (adición o sustracción)

–      Representar con cuadraditos.

–      Completar respuesta.

–      Necesidades de una planta. Partes de una planta y la función de cada una de ellas. Clasificación de plantas.

Un texto será leído por el alumno/a (que contiene las letras vistas en clases).

Los demás textos lo leerá la profesora.

–      Reconocer aristas, vértices y caras.

–      Nociones de tiempo. Secuencias hechos. La familia sus características e integrantes, tipos de familias. Celebraciones.

–      Comprensión lectora. Lectura y escritura de letras vistas anteriormente, más las letras d, n, t, h

Tecnología

Música

a)    Dictados de palabras y oraciones.

b)   Cálculo mental y escrito de adiciones y sustracciones.

–      Comprensión lectora. Lectura y escritura de palabras con letras vistas l, m, s, p.Dictado.

–      Adiciones y sustracciones.Números ordinales.Resolución de problemas.( con números ordinales)

Colours  (Colores)

Numbers  (Numeros 1 – 10)

School objects  (Objectos de la sala)

Chant:  Cantan  chant  que aparece en  su texto First Explorers  pagina 6.

–      Identificar operatoria (adición o sustracción)

–      Representar con cuadraditos.

–      Completar respuesta.

–      Necesidades de una planta.Partes de una planta y la función de cada una de ellas.Clasificación de plantas.

Un texto será leído por el alumno/a (que contiene las letras vistas en clases).

Los demás textos lo leerá la profesora.

–      Reconocer aristas, vértices y caras.

–      Nociones de tiempo. La familia sus características e integrantes ,tipos de familias. Secuenciar hechos. Celebraciones .

–      Comprensión lectora.Lectura y escritura de letras vistas anteriormente, más las letras d, n, t, h

Tecnología

Música

a)    Dictados de palabras y oraciones.

b)   Cálculo mental y escrito de adiciones y sustracciones.

Sustantivos propios y comunes.

Artículos definidos e indefinidos

Secuencias de acciones.

Ramiro Mirón o el Ratón Espía.

Autora:  Sara Bertrand

Editorial:  Alfaguara

Sustracciones simples

Adiciones de 3 números

Comparar y ordenar secuencias.

Resolución de problemas.

Identificar Océanos y Continentes.

Describing abilities : (   I   can   … (run)   /   I  can’t … (jump)  )

Describir  habilidades

Feelings  and emotions  (happy, sad, angry, tired,  hungry, thirsty, hot, cold)

Sentimientos y emociones.

Sustantivos propios y comunes.

Artículos definidos e indefinidos

Secuencias de acciones.

Ramiro Mirón o el Ratón Espía.

Autora:  Sara Bertrand

Editorial:  Alfaguara

Sustracciones simples

Adiciones de 3 números

Comparar y ordenar secuencias.

Resolución de problemas.

Identificar Océanos y Continentes.

Describing abilities : (   I   can   … (run)   /   I  can’t … (jump)  )

Describir  habilidades

Feelings  and emotions  (happy, sad, angry, tired,  hungry, thirsty, hot, cold)

Sentimientos y emociones.

a)      Tabla de cien

b)      Separar decenas y unidades

c)       Utilizar dobles

d)      Asociatividad.

(Ver guía de trabajo)

TEST:  Camping words  (palabras relacionadas con camping) I’ve  got  …  (a map)  /   I haven’t  got  … (a torch)      Yo tengo / Yo no tengo  Have you got … (a watch)?   (¿tienes  ..un  reloj?)

Short answers: Yes, I have.  /   No, I haven’t.

Some insects    (algunos insectos)

Alumnos  actúan historia preparada en clases. Se encuentra en pagina  10 de su texto. El audio se puede revisar e www.oup.com/oxfordexplorers

Ciclo de vida de las plantas. Proceso de germinación. La polinización y dispersión de las semillas (agentes polinizadores).

Las flores y sus estructuras fundamentales (estambres-masculino; pistilo- femenino)

UNIDAD 2

–          Vocabulario (heredó – referían – desconcertó – siniestro – rodeo)

–          Comprensión de lectura (leyendas)

–          Elementos y estructura de una leyenda.

–          La personificación.

–          Uso de la g y j

–          Los artículos definidos e indefinidos.

–          Diminutivos cito – cita.

–          El cómic, elementos y recursos.

–          Escritura de leyenda.

–          Completas diálogos en un cómic.

Derechos de los niños y niñas, responsabilidades  e instituciones sociales

Adiciones y sustracciones con y sin reserva

Resolución de problemas asociados a estas operaciones básicas.

LIBRO: El secuestro de la bibliotecaria

AUTOR: Margaret Mahy

EDITORIAL: Alfaguara.

Ciclo de vida de las plantas. Proceso de germinación. La polinización y dispersión de las semillas (agentes polinizadores).

Las flores y sus estructuras fundamentales (estambres-masculino; pistilo- femenino)

a)      Tabla de cien

b)      Separar decenas y unidades

c)       Utilizar dobles

d)      Asociatividad.

(Ver guía de trabajo)

TEST:  Camping words  (palabras relacionadas con camping) I’ve  got  …  (a map)  /   I haven’t  got  … (a torch)      Yo tengo / Yo no tengo  Have you got … (a watch)?   (¿tienes  ..un  reloj?)

Short answers: Yes, I have.  /   No, I haven’t.

Some insects    (algunos insectos)

Ciclo de vida de las plantas. Proceso de germinación. La polinización y dispersión de las semillas (agentes polinizadores).

Las flores y sus estructuras fundamentales (estambres-masculino; pistilo- femenino)

Alumnos  actúan historia preparada en clases. Se encuentra en pagina  10 de su texto. El audio se puede revisar e www.oup.com/oxfordexplorers

UNIDAD 2

–          Vocabulario (heredó – referían – desconcertó – siniestro – rodeo)

–          Comprensión de lectura (leyendas)

–          Elementos y estructura de una leyenda.

–          La personificación.

–          Uso de la g y j

–          Los artículos definidos e indefinidos.

–          Diminutivos cito – cita.

–          El cómic, elementos y recursos.

–          Escritura de leyenda.

–          Completas diálogos en un cómic.

Derechos de los niños y niñas, responsabilidades  e instituciones sociales

Adiciones y sustracciones con y sin reserva

Resolución de problemas asociados a estas operaciones básicas.

LIBRO: El secuestro de la bibliotecaria

AUTOR: Margaret Mahy

EDITORIAL: Alfaguara.

– Descripciones fisicas (curly hair, glasses, etc)

– She’s got / He’s got (ella tiene / él tiene)

– She hasn’t got / He hasn’t got (ella no tiene / él no tiene)

– PREGUNTAS: Has she/he got…? Yes, she/he has – No, she/he hasn’t

– Adjetivos (tall, short, young, etc)

– She is / He is (ella es / él es)

– She isn’t / He isn’t (ella no es / él no es)

– PREGUNTAS: Is she/he…? Yes, she/he is – No, she/he isn’t

Cadenas alimentarias.

Dictado de tablas hasta 8

Divisiones con tres dígitos en el dividendo y un divisor.

–          Comprensión de lectura.

–          La leyenda elementos y estructura.

–          El artículo informativo.

–          Idea principal de un párrafo.

–          Signos de puntuación.

–          Conjugación de verbos en diferentes tiempos verbales.

Escritura de una leyenda

( latitud y longitud)

Todas las guías de desafío trabajadas en clases ( ver cuaderno de dictados). Los ejercicios que se evaluarán serán similares a los de las guías.

AUTOR: Ivana Brlic – Mazuranic.

EDITORIAL: Andrés Bello.

– Activitidades (reading, eating, etc)

– She is/isn’t – He is/isn’t

– Family (aunt, cousin, etc)

– Descripciones fisicas (curly hair, glasses, etc)

– She’s got / He’s got (ella tiene / él tiene)

– She hasn’t got / He hasn’t got (ella no tiene / él no tiene)

– PREGUNTAS: Has she/he got…? Yes, she/he has – No, she/he hasn’t

– Adjetivos (tall, short, young, etc)

– She is / He is (ella es / él es)

– She isn’t / He isn’t (ella no es / él no es)

– PREGUNTAS: Is she/he…? Yes, she/he is – No, she/he isn’t

Cadenas alimentarias.

–          Comprensión de lectura.

–          La leyenda elementos y estructura.

–          El artículo informativo.

–          Idea principal de un párrafo.

–          Signos de puntuación.

–          Conjugación de verbos en diferentes tiempos verbales.

Escritura de una leyenda

Dictado de tablas hasta 8

Divisiones con tres dígitos en el dividendo y un divisor.

Todas las guías de desafío trabajadas en clases ( ver cuaderno de dictados). Los ejercicios que se evaluarán serán similares a los de las guías.

( latitud y longitud)

– Activitidades (reading, eating, etc)

– She is/isn’t – He is/isn’t

– Family (aunt, cousin, etc)

AUTOR: Ivana Brlic – Mazuranic.

EDITORIAL: Andrés Bello.

Recursos naturales mineros, forestales, pesqueros, agrícolas, ganadería y patrimonio natural y cultural por zona natural.

Estructuras y función.

Riesgos naturales climáticos, tectónicos y biológicos(ej. Huracanes, sequías, terremotos, etc. (Los que serán asignados en clases)

– Verbos (play, go, do)

– Presente Simple (oraciones afirmativas, negativas y preguntas)

– Vocabulario deportivo (win, lose, train, etc)

–          Comprensión de lectura.

–          El texto discontinuo.

–          Las onomatopeyas.

–          Determinación de las consecuencias de hechos y acciones.

–          La obra dramática, elementos y estructura.

–          El acento diacrítico.

–          Uso del guión largo o raya.

–          Descripción de personajes en pequeños párrafos.

–          Escritura de un cuento respetando secuencia narrativa y conectores.

AUTOR: Felipe Jordán

EDITORIAL: S.M

Recursos naturales mineros, forestales, pesqueros, agrícolas, ganadería y patrimonio natural y cultural por zona natural.

Estructuras y función.

Riesgos naturales climáticos, tectónicos y biológicos(ej. Huracanes, sequías, terremotos, etc. (Los que serán asignados en clases)

–          Comprensión de lectura.

–          El texto discontinuo.

–          Las onomatopeyas.

–          Determinación de las consecuencias de hechos y acciones.

–          La obra dramática, elementos y estructura.

–          El acento diacrítico.

–          Uso del guión largo o raya.

–          Descripción de personajes en pequeños párrafos.

–          Escritura de un cuento respetando secuencia narrativa y conectores.

– Verbos (play, go, do)

– Presente Simple (oraciones afirmativas, negativas y preguntas)

– Vocabulario deportivo (win, lose, train, etc)

AUTOR: Felipe Jordán

EDITORIAL: S.M

– Adverbios de frecuencia (never, usually, etc)

– Presente Simple (oraciones afirmativas, negativas y preguntas)

– Verbos (sing, dance, wear, make, etc)

Tipos de Conectores.

Reglas de acentuación y puntuación.

Subgénero del texto narrativo: Mito, leyenda, fábula, cuento.

Características de personajes en la narrativa.

Comprensión lectora.

Tipos de Conectores.

Reglas de acentuación y puntuación.

Subgénero del texto narrativo: Mito, leyenda, fábula, cuento.

Características de personajes en la narrativa.

Comprensión lectora.

– Adverbios de frecuencia (never, usually, etc)

– Presente Simple (oraciones afirmativas, negativas y preguntas)

– Verbos (sing, dance, wear, make, etc)

FERIADO

MÚSICA

MATEMÁTICA

DÍA DEL ALUMNO

FÍSICA

ED. FÍSICA

ARTES

LENGUAJE

SOCIALES

TECNOLOGÍA

LENGUAJE (L)

INGLÉS

FERIADO

MATEMÁTICA

DÍA DEL ALUMNO

ED. FÍSICA

ARTES/MÚSICA

FÍSICA

LENGUAJE

TECNOLOGÍA/

SOCIALES

LENGUAJE (L)

INGLÉS

FERIADO

INGLÉS (L)

ARTES

MATEMÁTICA

DÍA DEL ALUMNO

LENGUAJE

FÍSICA/

MÚSICA

ED. FÍSICA

SOCIALES

LENGUAJE (L)

TECNOLOGÍA/

INGLÉS

FERIADO

INGLÉS (L)

MATEMÁTICA

DÍA DEL ALUMNO

LENGUAJE

ARTES/

MÚSICA

FÍSICA/

ED. FÍSICA

TECNOLOGÍA

SOCIALES

INGLÉS/

LENGUAJE (L)

FERIADO

15:30  T. SEXUALIDAD

INGLÉS (L)

MATEMÁTICA

BIOLOGÍA

DÍA DEL ALUMNO

LENGUAJE

ED. FÍSICA

MÚSICA

FÍSICA

SOCIALES

FERIADO

MATEMÁTICA/

INGLÉS (L)

BIOLOGÍA

15:30  T. SEXUALIDAD

DÍA DEL ALUMNO

LENGUAJE/

MÚSICA

ED. FÍSICA

FÍSICA

SOCIALES

INGLÉS

FERIADO

MATEMÁTICA (V)

INGLÉS

LENGUAJE

BIOLOGÍA

DÍA DEL ALUMNO

MÚSICA

ED. FÍSICA

MATEMÁTICA

FÍSICA

INGLÉS

SOCIALES

15:30  T. SEXUALIDAD

LENGUAJE

INGLÉS (L)

FERIADO

MATEMÁTICA (V)

INGLÉS

BIOLOGÍA

DÍA DEL ALUMNO

ED. FÍSICA

MATEMÁTICA

15:30  T. SEXUALIDAD

FÍSICA/

MÚSICA

INGLÉS

SOCIALES

INGLÉS (L)

LENGUAJE

FERIADO

DIF. LENGUAJE (L)

INGLÉS

DIF. BIOLOGÍA

DÍA DEL ALUMNO

INGLÉS

DIF. LENGUAJE/

DIF. FÍSICA

FILOSOFÍA

ED. FÍSICA/

MÚSICA

LENGUAJE

DIF. PROBL. CONOC.

MATEMÁTICA

MATEMÁTICA (Trabajo)/SOCIALES

INGLÉS

DIF. LENGUAJE (L)

FILOSOFÍA

FERIADO

DIF. LENGUAJE (L)

INGLÉS

DIF. BIOLOGÍA

DÍA DEL ALUMNO

FILOSOFÍA/

MÚSICA

INGLÉS

DIF. LENGUAJE/

DIF. FÍSICA

ED. FÍSICA

LENGUAJE

SOCIALES

DIF. PROBL. CONOC.

MATEMÁTICA

MATEMÁTICA

(Trabajo)/

FILOSOFÍA

INGLÉS

DIF. LENGUAJE (L)

FERIADO

INGLÉS

FILOSOFÍA

LENGUAJE

DIF. BIOLOGÍA/

FILOSOFÍA (T)

DIF. PROBL. CONOC.

FILOSOFÍA (D)

DÍA DEL ALUMNO

INGLÉS

DIF. LENGUAJE (L)

MÚSICA

LENGUAJE (T)

MATEMÁTICA (T)/

ED. FÍSICA

DIF. SOCIALES

SOCIALES

MATEMÁTICA

INGLÉS

ENSAYO PSU

ENSAYO PSU

LENGUAJE (T)